故事讲诉——

　　义犬救主

　　东晋文学家陶潜《搜神后记》中讲述了这样一个故事：三国时期，住在襄阳的李信纯养着一只名叫“黑龙”的犬，“黑龙”平时与李公子形影不离。一天，李公子带着“黑龙”进城，因醉酒在归家路上倒在城外草地上睡着了，此时襄阳太守郑瑕在此打猎，由于杂草丛生，难以看清猎物，故命人烧荒。眼看火随风势蔓延到李公子的身边，而烂醉如泥的李公子却丝毫不知。紧急关头，李公子身旁的“黑龙”忙叫、咬拖主人，无效后，见不远处有个小溪，便机智地跑过去跳入溪中，将身体浸湿后，飞奔回醉睡的李公子身边，抖落皮毛上的水将李公子的衣服和周围的草弄湿。往返多次，终因过度劳累而死在李公子身旁。李公子醒后，明白了发生的一切，扑在“黑龙”身上痛哭不止。太守郑瑕听到这件事，感叹万分，遂择吉日厚葬了“黑龙”，并在高坟上立碑“义犬冢”。

　　学习体会——

　　父母不要剥夺孩子的感恩权

　　上述故事告诉人们：不要说人，就是智力低人一等的动物都懂得知恩念情甚至以身相报。可见，知恩回报并非人类所独有。不过，在日常生活中，人们却时常听到父母们这样说自己的孩子：“现在的孩子太自我了，根本就不知道感恩。”“如今的孩子，父母对他再好，他们也不会觉得满足，好像做父母的上辈子都欠了他们许多似的。”

　　一方面，在没有受过什么“教育”的动物世界里，知恩感恩事件在不断上演着；另一方面，在受过教育甚至是受过高等教育的人类世界里，不少为人父母者却反而感叹自己的孩子不知道感恩、不会感恩了。如果人们不承认自己的智商比动物还低的话，那结论就只能是：我们的教育出了问题。

　　曾经听朋友说过这样一件事：某个假期，他从北京回到了老家，刚好某日在邻居家玩。而此时，邻居家的小女孩做完作业后，正在帮妈妈洗碗。这是一个12岁的六年级的小姑娘，朋友正要夸她懂事，能帮妈妈做事了。这时，她的妈妈从外面回来，看到小女孩在忙家务活，不领情地说：“去！去！去！做作业去！用不着你献殷勤，你只要考出好成绩就比什么都强！”女儿委屈地争辩道：“我作业做完了，看你辛苦才帮你，没想到还不领情！”

　　相信很多家长[微博]都有类似的经历，一方面千方百计地替孩子付出，不仅不让孩子帮自己做事，很多时候连孩子自己的事也都给包办代替了；另一方面，当自己需要孩子给予情感回馈时，有时希望孩子哪怕说一句感谢的话也行，可是却发现，孩子们已经说不出来了，或者即使勉勉强强说了，也是出于无奈。于是，父母们反而埋怨起自己的孩子不知感恩来。殊不知，正是自己的包办代替，亲手剥夺了自己孩子通过做事获得知恩感恩和情感发育的机会。

　　很多做父母的没有意识到，感恩教育是一种情感教育，而这种情感教育要“入耳入心”，做好的办法就是让孩子们亲自做事去体验一下，所谓“不稼穑不知粮食的来之不易，不做父母哪知做父母的艰难”也！

　　日常生活中，父母不仅要主动创造条件让孩子多帮自己做些事情，对孩子的主动参与，家长还应该发自内心地给予肯定和感谢。因为，一个人的感恩行动只有在被人接受、需要和夸赞时，才能感受到自己的行动是多么伟大，才能懂得感恩是多么的有必要。

　　如果说，知恩感恩只是动物出于生存的本能，那么，作为人类，理应超越这种本能、拿出理性和智慧来。爱孩子不能靠一味地给予，必要时也需创设条件，给孩子感恩和回报自己和他人的机会。所以作为家长也好，教师也好，请不要随意剥夺孩子感恩的权利。

　　□文／本报记者  张晓震

　　(原载《现代教育报·家长周刊》11月29日)